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        给孩子们写寓言(2000-05-为了后代)

        浏览次数: 日期:2003-07-20

         

        http://www.laoyou.com.cn 情感·言论  2003年7月20日
         
                                     给孩子们写寓言
                                     □ 李万武

          不用清脆的闹铃,也无须老伴儿轻声呼唤,离岗后的许成华总是清晨6时必醒。先打开窗户换换书房里的空气,接着是做自编的健身操,等洗漱完毕,就端坐在写字台前开始“用脑”了。当然并不是每天早晨都写作,有了题目就写,没有题目就读书。许先生的习惯是:早晨时间写不写东西,要看前一天晚上户外散步时头脑里做没做出“活儿”来,如果有“活儿”做出来,散步归来又把腹稿用提纲形式搬到了纸片上,那么第二天清晨的“用脑时间”里,可能就要有一篇寓言诞生出来了。比如,有一回散步时,头脑里老是挤进来午前在楼前见到的一位年轻父亲恶声恶气呵斥孩子的情景:一小男孩显然是接受着父亲的指令去取一件什么东西,没跑出几步,就被父亲大声喝住:“废物,是往东边去吗?”男孩调转方向又跑,又被父亲喝住:“不对!说你废物,你真是废物!”男孩停住身子,一双疑惑的眼睛朝向怒气满面的父亲,没有语言。父亲走过来,搡了男孩一把,这时才说:“不是在南边墙根儿放着嘛,瞎往哪跑!”——这番情景,强烈地刺激了当过大半辈子教师的许先生,他无法认同那年轻父亲,又十分可怜小男孩,他觉得应该替孩子说点什么,也该对那些总是无缘由地呵斥孩子而不善于事先讲清事理的父母们开导几句。这想法一明朗,“寓言思维”就活跃了,头脑里便有老羊、小羊的形象跳出来,于是一篇题为《老羊与小羊》的寓言故事,就在那个晚间散步时间里酝酿成熟,并在第二天清晨的“用脑时间”里一挥而就。许先生离开工作岗位后出版的两本寓言集《蓝天和白云》、《好孩子寓言故事》中的绝大多数篇章都是在他给自己规定的“用脑时间”里写就的。
          许先生所写寓言的最突出特点是浓郁的童趣与人生事理的完美融合,这种融合又产生出很强的“寓教于乐”的效果。寓言多以孩子们喜爱的动物为主角,也有的将孩子们熟悉的花、草、云、雨等拟人化,能使孩子们感觉到既新奇又亲切。许先生就是用这种新奇感和亲切感把孩子们引向他们应该和能够接受的人生事理。
          寓言也成了他与晚辈之间沟通的桥梁。外孙子朋朋已经6岁了,可女儿一点不敢撒手,把孩子管束得很胆小。许先生特意为此写了一篇《一只小麻雀》,写麻雀的妈妈因为怕老鹰来捉,不让小麻雀同自己的小朋友到树林里练飞翔,小麻雀就被管束成只会在房檐上下蹦跳的呆鸟,等老鹰真来捉的时候,轻易就被抢跑了。女儿看了寓言,主动找父亲发表感想,这时许先生就用小外孙的感受来强化女儿的转变,问朋朋:“朋朋,你说说,你愿意变成那只小麻雀吗?”朋朋反而用一双大眼睛盯着妈妈说:“不愿意,它飞不远,要被老鹰抓走,就见不着妈妈了。”
          许成华先生的寓言,只是给诸种人生感悟注入了童趣,其情其理,甚至也包括其趣儿,都是老少咸宜的。有一则《花喜鹊》这样写:一只花喜鹊不时帮助一对又一对小喜鹊筑巢,隔些天,当他又去帮助一对老喜鹊筑巢时,一对对小喜鹊也忙着飞来帮助,等新巢筑完,花喜鹊瞅着小喜鹊们熟悉的面孔,高兴地说:“我们看到了大家的力量。”这时,众小喜鹊则异口同声地对花喜鹊说:“我们看到了您的力量。”这则寓言能令小读者心头滋生起对花喜鹊、小喜鹊的喜爱之情,许先生就可以面带笑容了。而成年人读到这则寓言,可能就要有遇到一首意蕴隽永的哲理诗感受,会引发出许多有意义的人生反省出来的。因为这则寓言不仅仅是讲助人为乐、讲“身教”的力量,同时也是对健康的人与人关系 及崇高人格力量的深情赞美。

        所属类别: 情感·心理

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